授業計画（シラバス）を確認できます。学年別、分野別で表示しています。
授業科目をクリックすると、PDFが開きます。
【学年別】
１年生
２年生
３年生
【分野別】
基礎分野
専門基礎分野
専門分野
1年生
| 分野 | 教育内容 | 授業科目 | |
|---|---|---|---|
| 基礎分野 | 科学的思考の基盤 | ICTの基礎 | |
| 倫理学 | |||
| 人間と生活・社会の理解 | 多言語コミュニケーション | ||
| 発達心理学 | |||
| 心理学 | |||
| 健康スポーツ学 | |||
| 論理学Ⅰ（論理的思考） | |||
| 専門基礎分野 | 人体の構造と機能 | からだの構造 | |
| からだの機能 | |||
| 日常生活から見るからだ | |||
| 生命に必要なエネルギー | |||
| 小さな生物 | |||
| 疾病の成り立ちと回復の促進 | 呼吸・循環・血液の病を看る | ||
| 消化及び排泄の病を看る | |||
| 体の調節と神経の病を看る | |||
| 運動することと感覚の病を看る | |||
| 子どもの病を看る | |||
| 病理学総論 | |||
| 治療学総論 | |||
| 臨床薬理学 | |||
| 専門分野 | 基礎看護学 | 看護学へようこそ | |
| 看護理論の基礎 | |||
| 看護倫理 | |||
| 療養生活援助技術Ⅰ | |||
| 療養生活援助技術Ⅱ | |||
| フィジカルアセスメント | |||
| 看護過程 | |||
| 地域・在宅看護論 | 地域と暮らし | ||
| 成人看護学 | 成人看護学総論 | ||
| 老年看護学 | 高齢者看護へようこそ | ||
| 小児看護学 | 小児の発達と看護 | ||
| 母性看護学 | リプロダクティブヘルスの看護 | ||
| 精神看護学 | こころの働きと精神保健 | ||
| 領域横断科目 | 薬物療法の看護 | ||
| 臨地実習 | 基礎看護学 | 看護を知る実習 | |
| 地域・在宅看護論 | 地域と暮らし実習 | ||
2年生
| 分野 | 教育内容 | 授業科目 | |
|---|---|---|---|
| 基礎分野 | 科学的思考の基盤 | 教育学 | |
| 人間と生活・社会の理解 | 医療現場のコミュニケーション | ||
| 文化人類学 | |||
| 家族看護学 | |||
| 論理学Ⅱ（批判的思考） | |||
| 専門基礎分野 | 疾病の成り立ちと回復の促進 | 体を守ることの病を看る | |
| こころの病を看る | |||
| 健康支援と社会保障制度 | 社会福祉 | ||
| 地域生活支援 | |||
| 健康教育 | |||
| 専門分野 | 基礎看護学 | 診療補助援助技術Ⅰ | |
| 診療補助援助技術Ⅱ | |||
| 地域・在宅看護論 | 在宅看護総論 | ||
| 在宅療養を支える技術 | |||
| 成人看護学 | セルフケア再獲得に向けた看護 | ||
| 健康危機状況における看護 | |||
| 人生の最期を支える看護 | |||
| 老年看護学 | 認知症看護の実践 | ||
| 高齢者看護の実践 | |||
| 小児看護学 | NICUの看護 | ||
| 母性看護学 | 周産期の看護 | ||
| 精神看護学 | 精神医療を支える看護 | ||
| 看護の統合と実践 | 医療安全 | ||
| 領域横断科目 | 病気と共に生きていく人への看護 | ||
| クリティカルケア看護 | |||
| 周術期の看護 | |||
| 対象に合わせたフィジカルアセスメント | |||
| 臨地実習 | 基礎看護学 | 看護展開実習 | |
| 老年看護学 | 老年施設実習 | ||
| 小児看護学 | 保育所実習 | ||
| 小児看護学実習 | |||
| 精神看護学 | 対象理解とこころの看護実習 | ||
3年生
| 分野 | 教育内容 | 授業科目 | |
|---|---|---|---|
| 基礎分野 | 人間と生活・社会の理解 | 医療人類学 | |
| 運動力学 | |||
| 専門基礎分野 | 健康支援と社会保障制度 | 社会保障 | |
| 公衆衛生 | |||
| 専門分野 | 基礎看護学 | 看護研究 | |
| 地域・在宅看護論 | 暮らしを支える | ||
| 看護の統合と実践 | 国際看護 | ||
| 災害看護 | |||
| 看護マネジメント | |||
| 領域横断科目 | シミュレーション実践 | ||
| 臨地実習 | 地域・在宅看護論 | 訪問看護実習 | |
| 成人看護学 | 健康回復実習 | ||
| 地域医療支援実習 | |||
| 老年看護学 | パーソナルライフ実習 | ||
| 母性看護学 | 母性看護学実習 | ||
| 周産期実習 | |||
| 精神看護学 | 障害者を支える実習 | ||
| 看護の統合と実践 | 統合実習 | ||
| 私の看護と出会う実習 | |||
| 救急看護実習 | |||
基礎分野
| 分野 | 教育内容 | 授業科目 | |
|---|---|---|---|
| 基礎分野 | 科学的思考の基盤 | ICTの基礎 | |
| 倫理学 | |||
| 教育学 | |||
| 人間と生活・社会の理解 | 多言語コミュニケーション | ||
| 医療現場のコミュニケーション | |||
| 文化人類学 | |||
| 医療人類学 | |||
| 家族看護学 | |||
| 発達心理学 | |||
| 心理学 | |||
| 健康スポーツ学 | |||
| 運動力学 | |||
| 論理学Ⅰ（論理的思考） | |||
| 論理学Ⅱ（批判的思考） | |||
専門基礎分野
| 分野 | 教育内容 | 授業科目 | |
|---|---|---|---|
| 専門基礎分野 | 人体の構造と機能 | からだの構造 | |
| からだの機能 | |||
| 日常生活から見るからだ | |||
| 生命に必要なエネルギー | |||
| 小さな生物 | |||
| 疾病の成り立ちと回復の促進 | 呼吸・循環・血液の病を看る | ||
| 消化及び排泄の病を看る | |||
| 体の調節と神経の病を看る | |||
| 運動することと感覚の病を看る | |||
| 体を守ることの病を看る | |||
| 子どもの病を看る | |||
| こころの病を看る | |||
| 病理学総論 | |||
| 治療学総論 | |||
| 臨床薬理学 | |||
| 健康支援と社会保障制度 | 社会福祉 | ||
| 地域生活支援 | |||
| 社会保障 | |||
| 健康教育 | |||
| 公衆衛生 | |||
専門分野
| 分野 | 教育内容 | 授業科目 | |
|---|---|---|---|
| 専門分野 | 基礎看護学 | 看護学へようこそ | |
| 看護理論の基礎 | |||
| 看護倫理 | |||
| 療養生活援助技術Ⅰ | |||
| 療養生活援助技術Ⅱ | |||
| フィジカルアセスメント | |||
| 看護過程 | |||
| 診療補助援助技術Ⅰ | |||
| 診療補助援助技術Ⅱ | |||
| 看護研究 | |||
| 地域・在宅看護論 | 地域と暮らし | ||
| 在宅看護総論 | |||
| 在宅療養を支える技術 | |||
| 暮らしを支える | |||
| 成人看護学 | 成人看護学総論 | ||
| セルフケア再獲得に向けた看護 | |||
| 健康危機状況における看護 | |||
| 人生の最期を支える看護 | |||
| 老年看護学 | 高齢者看護へようこそ | ||
| 認知症看護の実践 | |||
| 高齢者看護の実践 | |||
| 小児看護学 | 小児の発達と看護 | ||
| NICUの看護 | |||
| 母性看護学 | リプロダクティブヘルスの看護 | ||
| 周産期の看護 | |||
| 精神看護学 | こころの働きと精神保健 | ||
| 精神医療を支える看護 | |||
| 看護の統合と実践 | 医療安全 | ||
| 国際看護 | |||
| 災害看護 | |||
| 看護マネジメント | |||
| 領域横断科目 | 薬物療法の看護 | ||
| 病気と共に生きていく人への看護 | |||
| クリティカルケア看護 | |||
| 周術期の看護 | |||
| 対象に合わせたフィジカルアセスメント | |||
| シミュレーション実践 | |||
| 臨地実習 | 基礎看護学 | 看護を知る実習 | |
| 看護展開実習 | |||
| 地域・在宅看護論 | 地域と暮らし実習 | ||
| 訪問看護実習 | |||
| 成人看護学 | 健康回復実習 | ||
| 地域医療支援実習 | |||
| 老年看護学 | パーソナルライフ実習 | ||
| 老年施設実習 | |||
| 小児看護学 | 保育所実習 | ||
| 小児看護学実習 | |||
| 母性看護学 | 母性看護学実習 | ||
| 周産期実習 | |||
| 精神看護学 | 対象理解とこころの看護実習 | ||
| 障害者を支える実習 | |||
| 看護の統合と実践 | 統合実習 | ||
| 私の看護と出会う実習 | |||
| 救急看護実習 | |||
